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Profesor Erick Rivera Fritis

Hoy nuestro tema será el AMOR

Hoy nuestro tema será el AMOR

El trabajo de hoy consistirá en lo siguiente:

Vamos a Constituir grupos de 5 o 6 personas.

1.- Conversar qué es al amor para cada una. Luego confeccionar Acróstico. Colocando palabras que describan lo que significa el amor para el grupo.
2.- Buscar o seleccionar un tema o canción de moda en donde aparezca retratada la relación sentimental o e donde se hable del amor. Luego contestar lo siguiente:
*Señalar las características del amor que se presentan.
*Visión del hombre y de la mujer.
*Emitir un juicio acerca de lo expresado en el tema (se está de acuerdo o en desacuerdo. dar argumentos)
*Hacer lectura del texto entregado por el profesor y señalar en cual de los dos tipos de amor encasillarían el tema escogido y por qué.
*Por último, escribir un anuncio señalando: Busco un hombre que...............
enviar por e-mail como archivo adjunto al mai erickriverafritis@yahoo.es señalando: integrantes, del grupo

Trabajo de Socialización 3° Medio

Hoy trabajaremos en torno al tema de la socialización:

1° Haremos lectura del texto La socialiazción en http://psicologiatba.blogspot.com/

2° Haremos un cuadro en donde colocaremos las principales características de la socialización Primaria y secundaria.

3.- Distinción entre Socialización primaria y Secundaria.

4.- Señalar algunos ejemplos de socialización que se dan en estas etapas (3 como mínmo)

5.- Entregar trabajo escrito al finalizar la clase-

Trabajo en clases

Hoy les quiero invitar a revisar los metriales realizados durante el año.

Por lo tanto visitaremos la siguiente página web:

http://filosofia2008tba.blogspot.com/

 

Buena Suerte

Evaluar el Camino Recorrido 4º Medio

Estimadas Chiquillas: Al finalizar el semestre les quiero pedir lo siguiente: Evaluar el sistema de trabajo de la asignatura en el uso de Internet:

* Aspectos positivos

*Aspectos negativos

*¿Te ha ayudado en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura?

*¿Qué elementos habría que incluir o potenciar en esta modalidad de trabajo?

Sugerencias

Mensaje final al Profesor

Enviar como comentario

Evaluar el Camino Recorrido 4º Medio

Estimadas Chiquillas: Al finalizar el semestre les quiero pedir lo siguiente: Evaluar el sistema de trabajo de la asignatura en el uso de Internet:

* Aspectos positivos

*Aspectos negativos

*¿Te ha ayudado en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura?

*¿Qué elementos habría que incluir o potenciar en esta modalidad de trabajo?

Sugerencias

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Última actividad para finalizar el semestre. CUARTO MEDIO

Hoy trabajaremos el tema de LA REGLA DE ORO. En cada PC encontrarán un PPT que les guiarán en este tema.

Algunos Links interesantes para la Unidad que comenzamos: EL PROBLEMA MORAL

Todo bien

hE AQUÌ ALGUNOS LINKS BASTANTE ÚTILES PARA USAR EN LA 2º UNIDAD

http://www.educajob.com/xmoned/temarios_elaborados/filosofia/Bases%20antropol%F3gicas%20de%20la%20conducta%20moral.htm

PARA LAS QUE TOMARON LA ARGUMENTACIÒN VEAN:

http://elvira.lllf.uam.es/~logicaww/textos/documentos_de_trabajo/CAPITULO%202%20DETECCION%20DE%20ARGUMENTOS.doc

aquí va el texto que no se pudo abrir en argumentación

TEMA 30 : 

EL TEXTO ARGUMENTATIVO : ESTRUCTURAS Y TÉCNICAS.

ÍNDICE :

1. El texto argumentativo. Conexiones con la exposición.

2. Tipos de argumentos.

3. Estructuras argumentativas.

________________________________________________

 

1. El texto argumentativo. Conexiones con la exposición

Según el Diccionario de laR.A.E., la Dialéctica es aquella "ciencia filosófica que trata del raciocinio y de sus leyes, formas o modos de expresión", y cuyo fin principal es probar algo, bien para refutarlo, bien para persuadirnos de ello, procurando siempre atraer la simpatía del lector u oyente. Por ello está estrechamente ligada a la Lógica, a la Retórica e incluso a la Didáctica.
El procedimiento dialéctico principal es la argumentación, forma de razonamiento que domina en las disciplinas humanísticas. De acuerdo con la diferenciación aristotélica entre actividad práctica (constituida por el lenguaje) y saber teórico, se puede definir la argumentación como el método por el cual se puede llegar al conocimiento de lo que es apropiado para la acción práctica de las diferentes situaciones.
Las bases de la argumentación se derivan de la impresión de verdad, de lo probable o del consenso transmitido a través de la historia, de la experiencia política y social común entre el emisor y el destinatario de las argumentaciones, porque a lo que la argumentación aspira es a lograr el convencimiento, es decir, a un adecuado cambio en las opiniones como (nuevo) consenso. Por eso es esencial la cuestión de qué criterios pueden servir a los interlocutores de la argumentación para decidir cuál de las afirmaciones en conflicto es aceptable, y es imprescindible partir de lo que se ha dado en llamar acuerdo con el auditorio, es decir, desarrollar premisas que puedan ser comprendidas por los destinatarios porque se correspondan con sus conocimientos, sus experiencias e ideologías. Los argumentos empleados deben ser, en definitiva, un medio de persuasión que provoque razonamientos o juicios propios, un medio racional que elimine dudas y conduzca a la toma de decisiones.
Las fronteras que delimitan los textos expositivos de los argumentativos son verdaderamente confusas, tanto que existen líneas de investigación teóricas que conciben el texto argumentativo como una forma más de expresión de la exposición. Así, las exposiciones en forma argumentativa serían aquellas en las que se analizara un tema atendiendo a criterios de razón y estableciendo relaciones causales entre los datos obtenidos del análisis. Se caracterizarían, pues, por el análisis lógico o conceptual del tema tratado : se exponen las razones y los datos que tenemos para defender nuestra opinión sobre un tema con el fin de que nuestra opinión sea aceptada.

Los textos expositivos que globalmente tienen forma argumentativa pueden presentar dos tipos de estructura :

- La estructura de causa-efecto, propia de aquellos cuyo objeto es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que de ese hecho se derivan. Por ejemplo, un informe acerca de la contaminación de un determinado río presentará probablemente la estructura de causa-efecto. Son característicos de este tipo de estructura los conectores que expresan causa (porque, ya que, puesto que, debido a, por ello, por este motivo, etc.) o consecuencia (por consiguiente, en consecuencia, así que, luego, por tanto, de aquí..,).
- La estructura de problema-solución, característica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos (una enfermedad, una crisis económica, los incendios forestales, el hambre en el mundo...). Se trata de una estructura que, a menudo, aparece asociada a la estructura de causa-efecto. Los conectores propios de la estructura de problema-solución suelen indicar la propuesta de soluciones (la primera medida, otra solución...).
Otro punto de conexión entre las argumentaciones y las exposiciones es que es imprescindible que procuremos convencer, ganarnos a los oyentes o lectores, y para ello debemos hacer ver y sentir lo que nosotros vemos y sentimos. Para esto es esencial la demostración : ambos textos van dirigidos a unos destinatarios concretos a los que se han de convencer demostrativamente, mediante hechos que conozcamos por nuestra propia experiencia o podamos imaginar por haber experimentado situaciones análogas.
Sin embargo, existen diversas características que dotan de la suficiente independencia a las argumentaciones. En ellas, por ejemplo, y a diferencia de los textos expositivos, siempre se defiende una tesis o idea principal de forma razonada, mediante la utilización de diversos argumentos que la apoyan.


2. Tipos de argumentos

La persuasión mediante la comunicación, como forma lingüística argumentativa, con la finalidad de conseguir el consenso, se logra, según hemos visto, mediante el cambio de significados, de ideas, del destinatario de nuestra argumentación.
Para ello se sigue el esquema "A precisa de B para conseguir el objetivo X", siendo "A" el destinatario, "B" los argumentos ofrecidos por el emisor, y "X" la persuasión final de "A". Esta persuasión ha de lograrse siempre mediante la libre aceptación de las ideas que el emisor le brinda, y sin llegar a la coacción propia de ciertas formas de comunicación persuasiva.
Para conseguir atraer al destinatario hacia el punto de vista del que parte el emisor del texto o discurso los argumentos que éste use han de ser eficaces, han de provocar en quien los lea o escuche una cadena de razonamientos lógicos que lo lleven irremediablemente hacia la posición de la tesis defendida.

Existen numerosos tipos de argumentos, siendo quizá los más valorados ios siguientes :

1) El argumento analógico : es aquel que establece paralelismos entre lo argumentado y otro hecho, una forma de aclaración que facilita su comprensión por parte de los destinatarios. Este tipo de argumento se basa en la relación de semejanza entre dos hechos, y suele seguir la estructura "A es a B lo que C es a D".
2) El argumento mediante ejemplos : casos particulares como anécdotas, cuentos, metáforas, citas literarias, etc., se utilizan para extraer una regla general.
3) El argumento de autoridad : se fundamenta en el respeto que a todo merece una persona de prestigio social o intelectual que ha opinado sobre el tema objeto de nuestra argumentación. Existen varias formas de expresar los argumentos de autoridad : de forma directa (cuando la persona citada trató precisamente ese tema) o de forma indirecta o por analogía (la opinión empleada no se corresponde exactamente con el tema tratado, pero apoya el problema que planteamos).
4) El argumento de presunción, que se apoya en ideas que están vinculadas al principio de verosimilitud.
5) El argumento de probabilidades, que se apoya en datos estadísticos o en el cálculo de probabilidades, y su importancia proviene de estar sustentado sobre bases reales (carácter empírico del argumento).

El autor de un texto argumentativo puede tratar de demostrar la tesis que defiende no sólo mediante la utilización de argumentos en favor de sus ideas. Por el contrario, es frecuente la inclusión de argumentos que las refuten, para a continuación destruirlos mediante razonamientos lógicos. Se trata de una técnica agresiva con la que demostrará a sus lectores u oyentes que todas las objeciones posibles a su tesis han sido comprobadas e invalidadas.


3. Estructuras argumentativas

Los elementos principales que intervienen en la argumentación son, como hemos visto, la tesis o idea principal, y los razonamientos que la defienden. El orden en el que aparezcan en el texto depende del efecto que quiera conseguir el autor y del razonamiento que siga. Así, si el método que ha seguido en el proceso argumentativo es inductivo (se inicia la argumentación con hechos concretos para hallar o inducir una norma general que los explique). La tesis suele aparecer al final del texto, a modo de conclusión (se va desde lo particular hasta lo general).
Sin embargo, el autor puede utilizar un método deductivo si parte de unas premisas generales, lógicamente válidas, para extraer una ley particular que su tesis expone.
El afán por lograr la adhesión de los posibles destinatarios a las ideas expuestas hace que el proceso argumentativo se diversifique, buscando siempre estructuras que ayuden a convencer mejor. De este modo, algunos textos ofrecen una estructura encuadrada, con lo que se enfatiza mucho más la idea defendida y se apoya su lógica con la conclusión final, una reafírmación de la tesis presentada al comienzo del texto :

Tesis - Argumentos - Tesis ==> Conclusión final.

En la estructura explicativa la tesis defendida aparece al comienzo del texto, para ser a continuación apoyada por una serie de argumentos :

Tesis ==> Argumentos.

Las argumentaciones conclusivas, por el contrario, son aquellas en las que el autor expone en primer lugar los argumentos para cerrar el texto con una tesis que los englobe :

Argumentos ==> Tesis.

Por último, algunas argumentaciones adoptan una estructura reiterativa, pues la tesis está contenida en el conjunto del discurso y los argumentos se intercalan libremente, sin ningún orden prefijado.

Una nueva semana de Trabajo

Una nueva semana de Trabajo

Estimadas alumnas:

Esta semana nos adentraremos en los métodos de la Filosofía. Nos vamos a dividir en grupos y a trabajar en torno a los siguientes métodos:

1.- El diálogo.

http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=5680&cat=filosofia

2.- El análisis de conceptos.

http://www.webdianoia.com/estudiar/analisis.htm

3.- Desarrollo y crítica de argumentos.

http://parles.upf.es/cr/casacd/argumcast.htm

http://www.iberletras.com/30.htm

  • Vamos a constituir grupos de 5 personas como máximo.
  • Vamos a revisar los distintos metodos filosóficos existentes y escogemos uno (ojo, no puede haber más de 3 grupos por tema)
  • Escogemos un tema de algún diario o revista en el CRA(Editorial/entrevistas/reportajes) y hacemos el análisis correspondiente.
  • Entregamos un Informe escrito en donde se señale: En qué consiste el método, partes o pasos que lo componen, y el desarrollo del texto seleccionado. (se anexa el texto de prensa utilizado)
  • Luego, se envía el informe (a más tardar el Martes) por mail a erickriverafritis@yahoo.es señalando claramente los integrantes de cada grupo y se presenta una síntesis en PPT la próxima semana.

Bueno, a trabajar. Espero que aprovechen el tiempo.

Ejercicio de Creatividad 3° MEDIO

Ejercicio de Creatividad 3° MEDIO

Hola Niñas: Luego del interesante ejercicio que hicimos hoy, les pido que suban a esta página los trabajos que hicieron en clases. En este mismo espacio ingresenlo como comentario. Les recuerdo que el ejercicio es individual. Les pido que coloquen su nombre debajo del comentario.

Esta Semana Iniciamos el Trabajo con Descartes

Esta Semana Iniciamos el Trabajo con Descartes

Esimadas Alumnas:

 

Esta Semana iniciamos nuestro trabajo con rene Descartez. Nuestra Tarea será la Siguiente para este día Lunes:

* Leer una pequeña biografía de Descartes, la que nos va a ubicar en el contexto històrico en el que se desenvolvió.

* Ìnvestigar acerca del método científico. Qué es. y Qué influencias tuvo este método en Descartes.

* Por último, señala en qué consiste el método cartesiano.

Luego, les pido investigar en www.slideshare.net si existen trabajos de Descartes que nos puedan ser útiles en el Curso.

¡¡¡Buena Suerte!!

Presentación Primer Grupo 3° Medio

Presentación Primer Grupo 3° Medio

Les invito a ver el primer trabajo presentado por sus compañeras. Para ello, visiten este link

http://psicologiatba.blogspot.com/

Felicitaciones 4° Medio por la primera Nota

Queridas alumnas:

Ya les puse la primera nota en el libro. Estuvieron todas a la altura de las circunstancias y aprovecharon que el tema no era tan complicado. Espero que sigan así. Es verdad que la filosofía no es la asignatura más "interesante" o la más "importante". Sin embargo, les aseguro que en el futuro recordarán esta asignatura y, lo que es más, se atreverán a filosofar todos los días y tal vez no lleguen a ser concientes de que lo hacen.

 

Ahhh, el próximo Lunes comenzamos con Descartes.

El profe Erick

FELIZ CUMPLEAÑOS A DANIELA CATALÁN

FELIZ CUMPLEAÑOS A DANIELA CATALÁN

Esta semana Continuamos con Aristóteles Cuarto Medio

Esta semana Continuamos con Aristóteles Cuarto Medio

Visitaremos una página que he preparado para tener material para ver y trabajar. En esto trabajaremos hoy, ya que mañana haremos trabajo en sala.Todo bien

 

http://filosofia2008tba.blogspot.com/

Vamos Chiquillas

Vamos Chiquillas

Vamos chiquillas:

Animo. La Filosofía es parte de la Vida. Muchas de las respuestas están en la vida misma.

Así es que, manos a la obra. A pensar y a reflexionar.

DESPUÉS DE PLATÓN, ARISTÓTELES. CUARTO MEDIO

DESPUÉS DE PLATÓN, ARISTÓTELES. CUARTO MEDIO

Querido curso: Esta semana continuaremos trabajando en algunos conceptos fundamentales de la Filosofía. Nos queda por terminar el trabajo de la semana pasada en torno al texto  de Manuel García Morente que les dejé para trabajar el Martes. Es un texto un poco más complejo que los anteriores, pero por lo mismo, la calificación de lo trabajado tendrá un porcentaje distinto. Les recuerdo que me tienen que enviar lo trabajado como archivo adjunto en word al mail erickriverafritis@yahoo.es . Además, nos adentraremos en el mundo de Aristóteles. Buena Semana.

UNA NUEVA SEMANADE TRABAJO CUARTO MEDIO

UNA NUEVA SEMANADE TRABAJO CUARTO MEDIO

Hola Niñas. Espero que el día de ayer hayan podido celebrar a su profesora como Dios manda. Bueno. Esta semana vamos a terminar el tema de Platón leyendo un artículo de manuel García morente. Lo vamos a leer en grupos y vamos a contestar las siguientes preguntas:

1.-  Describe brevemente el concepto de IDEA

2.- Explicar con sus propias palabras lo que señala el autor acerca de la Teoría Platónica de las ideas (desarrollo).

3.- Qué es el Conocimiento.

4.- En qué consiste la idea de BIEN. Y qué incidencia tiene en la vida del hombre este concepto.

La idea es que trabajen en WORD estas preguntas y las suban todas juntas a un comentario, colocando sus nombres reales en el mismo, ya que no conozco todos los nick ames que usan.

El profeChulo

 

Esta Semana: LOS PROCESOS COGNITIVOS TERCERO MEDIO

Esta Semana: LOS PROCESOS COGNITIVOS  TERCERO MEDIO

InocenteEstimadas alumnas:

Esta semana nos corresponde trabajar el tema de los procesos cognitivos. Trabajaremos en torno a algunas ideas fundamentales en torno a este tema- Además, conformaremos grupos de trabajo para realizar el primero de nuestros trabajos grupales. Los temas a desarrollar son los siguientes:

1.- Percepción

2.- Atención

3.- Memoria

4.- Pernsamiento

5.- Lenguaje

6.- Aprendizaje

7.- Inteligencia

Links de Consulta

http://www.e-torredebabel.com/Uned-Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-Capitulo11.htm

 

 http://todo.webstudio.cl/wp-content/uploads/2006/03/procesos_cognitivos_simples.pdf

Los grupos deben estar integrados por 6 alumnas como máximo. Los elementos que deben estar presentes en el trabajo deben ser los siguientes:

  • Definición
  • Componentes esenciales
  • tipos
  • ejemplos
  • conclusión

El trabajo puede ser presentado de diversas formas. Pero yo prefiero que lo hagamos a través de una presentación en Power point, de tal forma que las podamos subir a la WEB posteriormente.

AHORA LES INVITO A VER ESTE INTERESANTE VIDEO

http://www.youtube.com/watch?v=cThAxfcTKJg&feature=related

 

 

Este video es muy interesante CUARTO MEDIO

Ojalá les sirva este  video

http://www.youtube.com/watch?v=oR6y8XNosmY&feature=related